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Appel à initiatives : Prévention du mal être

Le 29 décembre 2014


 Ecole – mieux vivre ensemble

Prévention du mal être et de la souffrance psychique

 

Mange du sport à la récrée – Beaugency – collège Robert Goupil. 2010

lauréatsMDS à la récré  » est une partie d’un projet plus vaste MANGE DU SPORT tourné vers les autres (projet autour de la santé, de l’hygiène de vie qui s’adresse, par le biais de diverses actions à différentes catégories de public : de l’enfance, à la personne âgée retraitée en passant par les adolescents). site mangedusport.fr » MDS à la récré  » s’adresse aux adolescents pour les faire bouger lors des pauses méridiennes (qui sont parfois très, voire trop longues) avec des activités ludiques. Ces actions (environ une à deux par trimestre) mobilisent à chaque fois plus de 200 élèves. Chaque membre du projet (surnommés les coaches) anime un atelier sans aucune présence adulte, puisqu’un adulte uniquement est présent sur l’ensemble du lieu de l’action

Mieux vivre :La prévention dansée. quand la danse délie les langues

St Etienne du Rouvray – JUST KIFF DANCING.

lauréats

Promouvoir le sport et ses valeurs en partageant des moments de plaisir autour des danses urbaines, en favorisant les échanges et la réflexion sur les thèmes actuels et culturels, en formant et accompagnant les jeunes pour les soutenir dans leur épanouissement.  » ouvrir les esprits  » des jeunes sur des comportements discriminants.• Insérer professionnellement des jeunes :  » ambassadeurs  » de ce projet (formation, création, mise en œuvre de cette action de prévention auprès des différents publics) et les valoriser.• Favoriser la réflexion et l’émancipation de tous les citoyens, développer leur capacité à  » vivre ensemble « • Promouvoir l’éducation par les pairs (des jeunes parlent aux jeunes avec le même langage, les mêmes aspirations)

 

Mieux vivre Comment vas-tu en Ségala Limargue ?

Association Ségala Limargue : Benjamin Fraysse, coordinateur du projet éducatif local et animateur jeunesse,en Ségala Limargue  est l’œuvre d’une équipe d’une quinzaine d’éducateurs et de professionnels,  venus d’horizons différents, et désireux de coordonner leurs efforts pour mieux écouter les jeunes et mieux répondre à leurs difficultés. Leur projet est né d’une volonté de réagir face à des comportements et relations vécues au collège entre garçons et filles, comportements non respectueux de la vie affective et sexuelle.

 

Mieux vivre Le développement du capital émotionnel en vue de la réduction du stress des étudiants

Montpellier  Pr. Bénédicte Gendron,

lauréats gendronUne approche par l’éducation à la pleine conscience et à l’acceptation et l’engagement. L’évaluation de l’inefficacité des programmes d’information ou d’injonction en matière de prévention des conduites à risque menés à l’étranger ou encore la montée en puissance du mal-être chez les jeunes, et leurs manifestations violentes sur soi et/ou sur les autres (agressivités, incivilités, suicides…) ont amené à reconsidérer la place de l’Humain dans les formations comme dans le management et donc à réfléchir à de nouveaux modes d’approches théoriques et pratiques d’interventions

 

 Mieux vivre ; Des troubles anxieux à l’abandon de l’école, quelles prise en charge, quels remèdes – 2010

lauréats _ fondation santé des étudiantsFONDATION SANTE DES ETUDIANTS

Prise en charge des troubles anxieux de l’école et de leur souffrance scolaire, La reconnaissance médicale  momentané par l’hospitalisation, la confirmation du diagnostic par des évaluations plus ciblées à la Clinique médicale et pédagogique Edouard Rist, un traitement spécifique et un dispositif scolaire particulier ont permis à ces patients de progresser. Quinze adolescents  (7 filles, 8 garçons) âgés  de 15 ans en moyenne ont été soignés.

Souffrances psychologiques et décrochage scolaire – 2010


lauréats paul langevin

Lycée Paul Langevin  SURESNES N.Martigny, infirmière scolaire
Une permanence mensuelle assurée par un psychologue au sein de l’établissement pour aider des élèves qui ont besoin de lever certaines difficultés psychologiques et les blocages qui les empêchent de réaliser leurs objectifs scolaires lors de l’adolescence, période de fragilisation

 

 Accéder au soin par la plainte scolaire  – 2010
lauréats _ fondation santé des étudiants
FONDATION SANTE DES ETUDIANTS    

Les Relais de la FSEF sont nés d’une culture du maillage entre le scolaire et le soin. Dans ces lieux d’accueil et d’évaluation médico-pédagogique, la rencontre avec l’adolescent  se centre sur la plainte explicite, le symptôme scolaire. Les pédagogues interviennent dans le dispositif, en proposant des rencontres individuelles ou des ateliers en groupe. Nous étudions l’effet de relance des processus de pensée par une proposition d’une médiation groupale soignants-enseignants

 

souffrance psychique des infirmiers-2010

lauréats BEZIERSBEZIERS M. Page, C.GARCIA LACAZE, N.GIMENEZ, C.GICQUEL, , C. MAISONDIEU, , C. COURVOUSIER, 

La souffrance psycho-professionnelle des infirmiers scolaires est, en partie liée aux situations difficiles rencontrées dans les infirmeries. L’objectif est de créer du lien entre les infirmiers isolés dans les établissements et d’améliorer nos compétences, et notre savoir-être afin d’apporter des réponses dans les entretiens avec les familles, les élèves et la communauté éducative..

Mieux vivre l’école : Retrouve le smile –  2009

lauréats retrouve le smileUn projet multipartenarial pour les jeunes du Pays de Vitré.H. MAZENG, R.FOISY- MARQUIS, MH. LEPINETTE, S.0 JAMIER
Les problématiques de la souffrance psychique – du suicide et des consommations de produits sont ressorties comme les premières priorités de santé pour le territoire. L’alcool est la première cause de mortalité chez les jeunes et le suicide, la deuxième chez les 15 – 24 ans. la santé  est abordée avec les jeunes d’une manière positive, non culpabilisante et dynamique

 

Mieux vivre dès la maternelle : PROMAT 2009

lauréats PROMAT

Hôpital de la Maison Blanche
L’originalité de ce projet est qu’il s’adresse à des enfants d’école maternelle en impliquant les parents. Il a été réalisé en associant les enseignants, les professionnels de santé, les ATSEM et les parents. Son intérêt est de permettre à des enfants de 5-6 ans de développer une meilleure estime d’eux-mêmes et d’acquérir des compétences d’adaptation à des situations problématiques ou stressante

Mieux vivre ensemble, apprendre à choisir -2009

lauréats mieux vivre ensemblePromotion de la santé et service social de Haute Savoie, MA.MOREL, V.GARINO LEGRAND, S. Un programme de prévention précoce et globale, piloté par le service de promotion de la santé et de l’action sociale s’applique aux élèves de la Savoie afin de développer et renforcer leurs compétences psychosociales et proposer une attitude commune pour tous les acteurs du quotidien de l’enfant hors temps scolaire : famille, école, loisirs

Mieux vivre à l’université : Plaisir et dépendance

lauréats montpellierService Universitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé UM1 de Montpellier
Au lieu d’une action relative à un produit et à ses risques, ils ont centré leur action sur la personne, son bien-être et sur sa relation au produit.L’objectif étant de créer un espace de dialogue, permettant à la communauté universitaire, de s’exprimer, de s’interroger sur ses relations au plaisir et à la dépendance, et d’identifier les éléments indicateurs, pouvant être les témoins d’une consommation, d’un comportement problématique.

Apprendre à mieux vivre ensemble -2009

lauréats mieux vivre ensemble

IUFM d’AUVERGNE Laboratoire PAEDI, Université Blaise Pascal, Pr. D. Jourdan, Dr. J. Pommier (EHESP). Anne Marie GUILLAUMIN, Catherine JANDOT

Améliorer le climat scolaire et le bien-être à l’école valoriser et mutualiser les pratiques des écoles dans le domaine de l’éducation à la santé et la citoyenneté  Il concerne les activités de classe, la relation école-famille. Les élèves, les parents et les enseignants ont été sollicités

Prise en charge ambulatoire des adolescents

lauréats  fondation santé des étudiantsLe Relais de la Clinique Dupré  de Sceaux.

Le Relais de la Clinique Dupré s’est spécialisé dans la prise en charge ambulatoire des adolescents dont les difficultés dans les champs psychologiques et scolaires relèvent d’une action conjointe. Nous abordons cette collaboration des secteurs médicaux et pédagogique à travers un dispositif d’évaluation participative proposé aux adolescents : le groupe de lecture à visée évaluative

Mieux vivre à l’adolescence : Un adolescent peut en cacher un autre

lauréat ADOCRéseau des médecins « ADOC ».

A partir d’études en milieu scolaire puis chez des médecins généralistes, le groupe ADOC a construit et validé un référentiel pour l’accueil des adolescents en soins primaires. Ces travaux constituent un CDROM interactif.

Promotion de la santé mentale chez les  étudiants rhônalpins2011

APSYTUDELYON  Apsytude. le projet  » Promotion de la santé mentale chez des étudiants rhônalpins  » a pour objectif de promouvoir le bien-être psychique des étudiants. Pour cela, 4 activités assurées par des psychologues sont prévues (point écoute, ateliers de gestion du stress, forums de prévention, comité de réflexion pluridisciplinaire).

 

 

Mieux vivre avec soi et les autres / Gestion des émotions et affirmation de soi / Se découvrir pour faciliter l’interaction aux autres – 2011

Hôpital Cochin, Robert Debré, Villeneuve Saint Georges, Université de Nanterre Paris X.

lauréats CochinL’objectif est d’apprendre aux enfants à mieux se connaitre et à mieux appréhender leur environnement et leurs relations aux autres, ainsi que de diminuer leur niveau d’anxiété et d’agitation. On attend une diminution de l’échec scolaire et une amélioration des comportements. Des élèves plus détendues seront plus aisément dans les apprentissages. Ceci devrait également alléger la lourdeur de certaine classe, donc diminuer la pénibilité et diminuer le stress perçu chez les enseignants et des pathologies liées au stress. On attend chez les enfants une diminution de la prévalence des troubles attentionnel, des troubles oppositionnels et autres troubles du comportement ce qui à encore plus long terme pourrait se traduire par une diminution de consommation de produit. Une diminution du niveau d’anxiété permettrait de diminuer en partie l’éclosion de trouble anxieux et de dépression à l’âge adulte

 

Mieux vivre dans son corps : Bien être et image de soi – 2011

lauréat point écoute champignyCHAMPIGNY Point Écoute / Maison de l’Adolescent.

Les bouleversements de l’adolescence mettent à mal l’image et l’estime de soi. Les élèves les plus en difficulté scolaire sont aussi les plus fragiles de ce point de vue, y compris ceux qui paraissent les plus perturbateurs.

Ensemble, les professionnels, dans et autour de l’école, font le pari du réinvestissement scolaire par l’expérience valorisante de la création, de la communication et du partage.

 

 

Groupes de paroles pour enfants – 2011

EPINAL PEP88.

Prise en charge de la parole de l’enfant confronté à une situation de séparation parentale. Favoriser le bien-être à l’école et prévenir le décrochage scolaire

Pour les enfants : Rompre l’isolement par le partage d

lauréat PEP 88 epinal

e leurs expériences avec le groupe-Leur permettre de reconnaître et d’exprimer leurs désirs et leurs besoins-Favoriser l’expression de leurs émotions -Prendre de la distance par rapport à leur histoire propre-Poser une parole claire sur leur réalité-Les aider à dépasser la crise familiale-Leur permettre une prise de conscience de leurs compétences, sans être dans un travail thérapeutique

Pour les parents :Sensibilisation les parents aux besoins et à la souffrance de leur enfant-Sensibilisation aux situations toxiques Permettre une prise de conscience des parents de leurs compétences, sans être dans un travail thérapeutique-Rétablir la communication entre les parents et les enfants, créer ou réparer ce lien-Possibilité de donner aux parents des pistes d’actions concrètes-Ouverture éventuelle à des entretiens de médiation

 

facteurs psychosociaux prédictifs du Stress et de la qualité de vie des étudiants – 2011

lauréats université nantes NANTES Département de Sciences Humaines et Sociales Faculté de Médecine

La première année commune des études de santé (PACES) est connue pour être une année difficile du fait du concours et d’un contexte compétitif qui met à rude épreuve la santé des étudiants. Dans le cadre de la réforme des études de santé qui réunit désormais les quatre filières santé que sont la médecine, l’odontologie, la maieütique et la pharmacie un nouveau programme a été proposé et la possibilité a été donnée aux étudiants de pouvoir choisir plusieurs concours. Cette réforme a pour conséquence de permettre à l’étudiant de redéfinir ses choix, de changer de filière au cours de cette première année et de faciliter les passerelles. Ces changements sont apparus comme de nouveaux facteurs de stress que nous avons voulu évaluer tout en ciblant notre intérêt sur les conséquences physiques et psychologiques de la santé des étudiants avec un impact évident sur leur qualité de vie. A l’issue des résultats éloquents de cette première étude qui montre une qualité de vie des étudiants bien dégradée, il semble nécessaire d’aller plus loin dans la compréhension du vécu des étudiants afin d’identifier plus précisément les facteurs prédictifs d’un mal être qui s’installe au cours d’un cursus long et difficile. L’objectif final sera de développer des actions préventives auprès de ces jeunes populations qui sont des soignants en devenir.

 

Mieux vivre – Estime de soi – Un souffle de toi – 2011

lauréats ROMANSEPL de Romans sur Isère.

Restaurer la confiance en soi de l’apprenant par l’initiation aux techniques de respiration et de relaxation ainsi que par la participation d’un atelier slam. Les objectifs généraux sont le mieux-être de l’élève, l’apprentissage de la gestion du stress et le renforcement de l’estime de soi.
restaurer la confiance en sa capacité d’expression et l’estime de soi des élèves internes d’un établissement scolaire, initier aux techniques élémentaires de relaxation et de gestion du stress par la respiration notamment, améliorer le bien-être de l’apprenant au sein de la structure scolaire. Amélioration de la qualité de vie pour les internes de l’établissement, amélioration de la préparation de nos élèves aux épreuves scolaires particulièrement concernant les oraux, prévention du mal-être des adolescents, prévention de l’échec scolaire et des difficultés liées à l’enseignement, amélioration de la gestion du stresss par la maitrise de technique de respiration

 

Gestion du stress (CBSM) pour les étudiants – 2011

lauréats GrenobleGRENOBLE Laboratoire de Psychologie et Neuro Cognition, CNRS UMR 5105 Après une première enquête auprès des étudiants de l’université de Grenoble, nous avons pu constater que 2/3 des étudiants se considéraient stressés. C’est pourquoi, nous souhaitons mettre en place une nouvelle technique de gestion du stress (le CBSM : Cognitive Behavioral Stress Management) pour les étudiants. Il s’agit d’un programme associant gestion du stress et relaxation, réalisé en petits groupes (5 à 10 étudiants par groupe) et qui a déjà fait ses preuves aux Etats-Unis. C’est une méthode basée sur les théories de psychologie cognitive et comportementale, qui améliore la gestion du stress et de l’anxiété, la qualité de vie et par conséquent également la santé des participants.

 

Mieux vivre : Je me sens bien dans mon corps, dans ma tête et en kayak -2011

lauréats Versailles PersanUSEP PERSAN- Ecole élémentaire Jaurès.

Ce projet concerne des élèves issus de milieu défavorisé et souhaite promouvoir le respect de son corps et des autres.Pour nos élèves issus de milieu défavorisé, la pratique d’une activité sportive n’est pas souvent possible au sein de leurs familles. Les études d’hygiènes bucco-dentaires organisées dans l’année de CP et les constats des infirmières scolaires nous permettent de penser qu’une information autour de l’hygiène alimentaire est plus que nécessaire et est à renforcer. C’est pourquoi ce projet articulant EPS et Sciences devrait aider à améliorer le rapport à leur corps qui nous paraît être une composante liée à la réussite du bien vivre en classe.
C’est en informant mieux les élèves sur la prise en charge de l’hygiène de leur corps par une bonne alimentation et une activité physique, que nous souhaitons atteindre des objectifs scolaires et les aider dans leur réussite scolaire.

 

Entrevues pour adolescents – 2011

lauréats entrevues _ saint maloSAINT MALO – PEP 35.

Le dispositif ENTREVUES vise à accueillir sans délai l’urgence subjective d’adolescents en détresse ou en difficultés. Il s’agit de prendre en compte, au cas par cas, une demande qui peut provenir du jeune lui-même, mais aussi des parents, du milieu scolaire ou de l’environnement social. Nous proposons de recevoir ces adolescents sur un nombre limité de séances, à savoir 6 maximum, au départ, pour qu’ils puissent faire l’expérience d’une rencontre inédite avec un psychologue qui prendra en compte leur singularité et élaborera, avec eux, des réponses particularisées. 

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