Infirmière de l'Éducation nationale
Cet ouvrage est un outil de référence pour l'infirmière de l'Éducation nationale, professionnelle appartenant à la fois au monde de la santé et à celui des agents de l'Éducation nationale dont elle dépend. Il s'adresse tout autant aux infirmières en exercice qu'à ceux et celles qui postulent à cet emploi.

L'objet de cet ouvrage, rédigé par des infirmières conseillères techniques à la direction de l'enseignement scolaire, est de clarifier les missions de l'infirmière de l'Éducation nationale au sein des politiques éducatives et de santé publique, d'en préciser le cadre réglementaire et les modalités d'intervention.
Il constitue une aide et un accompagnement à la pratique professionnelle dans les établissements d'enseignement.

Il apporte aussi des conseils précieux sur le rôle et la place de l'infirmière dans la communauté scolaire et les liens qu'elle établit avec les partenaires associés à la mission de promotion de la santé en faveur des élèves.

Donner toute sa chance à l’école ! Treize transformations nécessaires et possibles...
Lettre ouverte du Collectif Ecole changer de cap -  Éditions Chronique Sociale, juin 2011
Face aux souffrances scolaires, aux décrochages désastreux, aux violences, aux désocialisations, la nécessité se fait pressante de comprendre leurs causes profondes pour réagir, guérir - prévenir - à partir de réponses appropriées et validées par l’expérience.
Dans ce but, le "Collectif École : changer de cap" avait préconisé, en décembre 2010, dans une "Lettre ouverte" diffusée sur Internet, "dix chemins" de transformation possibles... Associée à d'autres textes, on la retrouvera dans cet ouvrage, élargie à treize chemins et enrichie après des échanges interactifs fructueux, .
www.ecolechangerdecap.net

L'enfant dyspraxique et les apprentissages Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires de Michèle Mazeau, Claire Le Lostec
Au sein des " dys- ", les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir.
Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages.
Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier.
C'est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants.
Comportant de nombreux exemples qui illustrent les difficultés rencontrées tous les jours par ces enfants, ce livre constitue un ensemble cohérent de propositions pratiques et concrètes visant à rétablir les chances de réussite scolaire et d'épanouissement du jeune dyspraxique.
Après des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages (gestuels, scolaires ou rééducatifs), les auteurs précisent les conditions d'un véritable projet thérapeutique global, avant d'aborder les différents aspects des accompagnements dans les apprentissages : écrire, e-écrire, compter, lire.
Puis un chapitre de synthèse offre une méthode générale d'analyse des supports scolaires, spécifiquement dans les aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'élève.
Enfin, sont abordées les difficultés liées à la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs répercussions sur l'estime de soi.

Aider l'enfant en difficulté scolaire Jeanne Siaud-Facchin
" Ses résultats sont catastrophiques ", " Il n'est pas motivé ", " II ne tient pas en place, son travail est toujours bâclé ", " II travaille du mieux qu'il peut, il s'applique et pourtant ses résultats sont mauvais "... Troubles de l'attention, de la mémoire, du raisonnement, mal-être, manque de confiance en soi, problème affectif envahissant sont autant de causes possibles de l'échec scolaire. Pour aider efficacement votre enfant, il est essentiel de bien comprendre l'origine de ses difficultés d'apprentissage. Quand s'inquiéter ? Quand consulter ? Quelle est la prise en charge adaptée ? Ce livre vous propose des conseils concrets pour agir efficacement. Pour permettre à votre enfant de retrouver le plaisir d'apprendre et de s'épanouir à l'école.

Trop intelligent pour être heureux ? L'adulte surdoué Jeanne Siaud-Facchin
Et si l'extrême intelligence créait une sensibilité exacerbée ? Et si elle pouvait aussi fragiliser et parfois faire souffrir ?. Être surdoué est une richesse. Mais c'est aussi une différence qui peut susciter un sentiment de décalage, une impression de ne jamais être vraiment à sa place. Comment savoir si on est surdoué ? Comment alors mieux réussir sa vie ? Comment aller au bout de ses ressources ?. Ce livre permet de mieux comprendre et de réapprivoiser sa personnalité. Pour se sentir mieux avec soi et avec les autres, pour se réaliser enfin

Le stress des enseignants  Laurence Janot-Bergugnat (Auteur), Nicole Rascle chez Armand Collin
enseignants pris dans injonctions contradictoires. Rôle dévalorisé et exigences plus grande à leur égard. Manque de reconnaissance est source de culpabilité. Les enseignants sont peu soutenus par la société, soupçonnés d’être responsables des problèmes de l’école et affrontent " une pluralité d’exigences, venues des changements sociaux et des transformations de l’institution

L'enfant surdoué : L'aider à grandir, l'aider à réussir Jeanne Siaud-Facchin

La sécurité à l’école. États Généraux de la sécurité à l’école. Sorbonne, 7 et 8 avril 2010 .Diversité, hors-série n° 12, avril 2010
 La violence qui s’exprime dans certains établissements scolaires n’est bien sûr pas un phénomène nouveau et les causes de cette violence sont de toute évidence multifactorielles. De fait, l’école est à l’image de la société, et les violences scolaires sont d’abord des violences tout court, à l’instar de celles qui s’exercent dans les familles, dans le monde du travail, sur les stades, dans les transports en commun, etc. Cependant les violences contemporaines inquiètent les enseignants, les élèves et leurs familles. Quelles en sont les caractéristiques spécifiques ? Quelles sont les causes sur lesquelles il conviendrait de réfléchir en priorité pour tenter d’y remédier ? Quelles sont les pistes d’action possibles pour apaiser le climat scolaire

Ces élèves et étudiants qui nous interpellent .Élève inattentif, agité, agressif, étudiant en questionnement autant de situations auxquelles doivent répondre les professionnels
Qui sont-ils ? Elève, étudiant inhibé, isolé, inattentif, dépressif ou turbulent, agité, hyperactif. Autant de situations qui posent aux professionnels de multiples interrogations.
Mieux les connaître pour mieux les aider. Ces adultes en devenir qui nous interpellent, interrogent nos limites, nous confrontent à une certaine impuissance, bouleversent les repères établis sur leur prise en charge. Ils suscitent de nouvelles démarches pour un approfondissement des connaissances dans ce domaine complexe des troubles de la conduite, de la relation et du comportement .
S'il ne convient pas d'ignorer le message que ces élèves nous envoient et de mettre tout en œuvre pour que des dispositifs adéquats lui permettent de soulager son malaise (suivi thérapeutique, projets personnalisé de scolarisation), il convient aussi d'aider les enseignants à mieux faire face dans le cadre de la classe à ces spécificités. Que deviendront demain le turbulent, le rêveur, l'hyperactif, le paresseux ? Quel adulte ? L'image de lui-même qu'il se sera construite, sera un élément déterminant de la construction de sa personnalité. Alors faisons tout pour l'aider à dépasser les difficultés du moment.

Enfants surdoués : un autre regard. Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces.
Dirigé par André Giordan et Monique Binda
Qui n’a jamais rencontré un enfant, un adolescent, un adulte dont les remarques, les réflexions, les analyses, l’humour, créations, les inventions... ne correspondaient pas, paradoxalement à son piètre parcours scolaire ou à son échec professionnel ? Pourquoi ? L’explication est dans ce livre.
Des témoignages où vous comprendrez que les interactions d'une précocité intellectuelle dans le développement de l'enfant engendrent une fragilité qui devrait être reconnue et acceptée,
Des explications apportées par de nombreux articles de professionnels et universitaires ;
Des conseils pour les accompagner, respecter leur différence et éviter ainsi les écueils et le " parcours du combattant ".
L'enfant intellectuellement précoce fascine… indéniablement. On voit toujours en lui le futur petit génie ou l'enfant qui va tout réussir. Pourtant ce terme… ou les autres : surdoués, haut potentiel, doué, etc. recouvre une multiplicité de personnalités et de comportements qui ne garantissent pas toujours la réussite et l'épanouissement personnel

Comprendre l’échec scolaire. Elèves en difficultés et dispositifs scolaires
Stéphane Bonnéry collection "l’enjeu scolaire"
Élèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs "…, cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves de la façon dont se construit la diffi culté scolaire ? Que nous apprennent ces " grandes diffi cultés " des diffi cultés plus ordinaires qui structurent les inégalités scolaires ?
Stéphane Bonnéry, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Paris-VIII et membre de l'équipe ESSIESCOL

Regards croisés sur la place et le rôle de la médecine scolaire
ENSP - Réussite scolaire pour TOUS les élèves "
La santé est facteur de réussite scolaire, de même que la réussite scolaire est facteur de santé.
Nul ne peut contester cette affirmation.
Par ailleurs, la société française renforce ses exigences vis à vis de l'école, pourtant au coeur de ces évolutions et de ces pressions, les médecins de l'éducation nationale restent mal connus.
A l'occasion du 10ème anniversaire de la création de la filière de formation spécialisée en médecine scolaire, L'Ensp pense légitime de s'interroger sur toutes ces évolutions et propose de mettre en commun, réflexions et contributions autour des questions telles que : qu'attend-on aujourd'hui de la médecine scolaire ? Qu'attendent les familles, les élèves, les membres du corps enseignant, les chefs d'établissements, les partenaires dans le champ du soin, de la prévention, de la citoyenneté, de la construction sociale ? Quelles est la plus-value apportée

Médecin et échec scolaire : missions, responsabilités, perspective
Dorothée Dumeur , médecin de l'éducation nationale
C'est à travers des situations concrètes qu'au cours de ces quelques années d'exercices, je me suis maintes fois demandé si nous étions effectivement et efficacement inscrits dans notre mission principale. Nombreux sont les enfants en difficulté scolaire et en échec. Au quotidien, n'est pas toujours appliqué ce qui est préconisé et lisiblement inscrit dans les textes, circulaires et autres documents. Face aux difficultés rencontrées, j'ai tenté de cerner la responsabilité qui m'incombait en tant que fonctionnaire, médecin et citoyen. Entre les textes et la réalité de terrain. Ces constats sont ceux de l'auteur qui souhaite faire partager ses interrogations face aux différentes situations auxquelles il a pu être confronté au cours de l'exercice de ses fonctions."

L’école face à la loi Evin
collection Ecole et santé dirigée par le docteur Navarro
éditions universitaires du sud BP 24011 31028 Toulouse Cedex 4
Le but de l'éducation pour la santé est d'amener une amélioration de la santé et du bien être par la promotion de modes de vie sains, d'actions pour la santé dans les communautés et sur les conditions qui permettent de vivre une vie saine.
L'éducation pour la santé est la combinaison d'actions sociales planifiées et d'expériences d'apprentissage permettant aux populations d'acquérir le contrôle des déterminants de santé et des comportements de santé, ainsi que celui des facteurs qui affectent leur santé et l'état de santé des autres.
" O.M.S. Relever les défis de la santé du monde "