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revue n°11 Les accidents de la vie courante

Le 13 septembre 2014


 

Les accidents de la vie courante s’inscrivent dans la confrontation du jeune à son environnement. Les interactions entre l’enfant et son entourage jouent un rôle essentiel dans l’appréhension du risque. Elles représentent un élément majeur dans une véritable éducation au risque, processus d’empowerment qui interpelle tout adulte, condition indispensable pour aller au delà de mesures de protection passive. C’est un défi pour une société attachée au dogme du risque zéro.

Les accidents domestiques blessent chaque jour plus de 2 000 enfants. Si la typologie accidentogène varie selon les âges (1), si les contextes sont variables et les conséquences multiples, tous ces accidents ne recouvrent pas les mêmes enjeux psychiques. Pour certains de ces enfants et adolescents, l’accident s’inscrit à un moment de leur vie bouleversé par des événements extérieurs douloureux : maladie d’un proche, mort d’un être cher, séparation brutale d’avec un parent. Il s’inscrit dans leur vie comme une trace de leur souffrance psychique et de la blessure traumatique représentée par l’impact de l’événement qui a touché leur proche. Nous proposons, à la lumière de trois vignettes cliniques, de comprendre ce qui se « joue » à travers ces accidents, dans la dynamique psychique de l’enfant.

Dans ce dossier sont traités :

L’invisibilité sociale des accidents de la vie courante et ses effets sur la prévention. M. Lalanne

  • Éduquer pour protéger l’enfant des accidents de la vie courante. J. Fortin
  • Un programme de prévention et d’éducation à la sécurité routière dans une Segpa.P. Fay, G. Halimi
  • La loi des séries ou les traces traumatiques dans les accidents à répétition. H. Romano
  • L’infirmière scolaire face à l’accident en établissement d’enseignement technologique ou professionnel.S. Puel-Moreau
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