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L'élève intellectuellement précoce

 Textes pour les élèves à besoins spécifiques

On utilise les termes d’intellectuellement précoce, pour un enfant en avance par rapport à ceux de son âge, et de "haut potentiel intellectuel" pour les individus qui, malgré des aptitudes exceptionnelles, ne se distinguent pas par leurs réalisations.
Source Wikipédia

 Un cas particulier d’élèves à besoins éducatifs particuliers : les intellectuellement précoces
Source EduSCOL

Les ouvrages

 Comment prendre en compte les besoins éducatifs spécifiques des enfants intellectuellement précoces dans une classe maternelle ou élémentaire  
Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Bourgogne.PE2 de Isabelle Bouhalassa (2007)


 

 Enfant intellectuellement précoce, 2005
BRISSARD Marlène Inspectrice de l'éducation nationale, Palaiseau
CLANET Florence Psychologue scolaire, Brétigny
CHARBONNEL Sophie Professeur des écoles, maître formateur, Longpont
CHARTOL Martine Inspectrice de l'éducation nationale, Brétigny
DUCEUX Anne Directrice, école élémentaire
HAIZE Joëlle Conseillère pédagogique, Palaiseau
LE GAL Marie France Médecin conseiller technique auprès de l'Inspectrice
d'académie
LEJEUNE Agnès Maître d'adaptation, Saint Michel sur Orge
L'HENAFF Françoise Directrice, école maternelle Bouton, Villemoisson
TAUVENT Marie Médecin de l'Education nationale
TRASANCOS Frédérique Professeur des écoles, BD Essonne, en congé parental

 

 La scolarisation des élèves Intellectuellement précoces. Jean-Pierre Delaubier - Rapport à Monsieur le  Ministre de l’éducation nationale. Ministère de l’éducation nationale;2002.
Source la documentation française

 

 Enfants surdoués : un nouveau regard - Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces ?  André Giordan et Monique Binda
Octobre 2006 - 286 p. Éditions Delagrave
Pour se procurer l'ouvrage, aler sur le site de l'ANPEIP http://www.anpeip.org/

Qui n’a jamais rencontré un enfant, un adolescent, un adulte dont les remarques, les réflexions, les analyses, l’humour, créations, les inventions... ne correspondaient pas, paradoxalement à son piètre parcours scolaire ou à son échec professionnel ? Pourquoi ? L’explication est dans ce livre.
Dirigé par André Giordan, directeur du laboratoire de didactique et épistémiologie de l’université de Genève et Monique Binda, Présidente de la fédération ANPEIP, Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces.
Des témoignages où vous comprendrez que les interactions d'une précocité intellectuelle dans le développement de l'enfant engendrent une fragilité qui devrait être reconnue et acceptée,
Des explications apportées par de nombreux articles de professionnels et universitaires ; Des conseils pour les accompagner, respecter leur différence et éviter ainsi les écueils et le " parcours du combattant"

 

 Enfant aveugle et intellectuellement précoce

Les associations

 Sites à consulter
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