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 Maternités en exil : Mettre des bébés au monde et les faire grandir en situation transculturelle
Sous la direction de Marie Rose Moro, Dominique Neuman et Isabelle Réal
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 Vive la société multiculturelle avec des bébés de toutes les couleurs! Oui, mais la réalité ne se résume pas à des slogans bienveillants. Ces bébés nés ici, de parents venant du monde entier, ou nés ailleurs et qui vont grandir ici, nous obligent à penser et à faire autrement. C’est ce à quoi nous invite ce livre, à partir de la pratique multiculturelle en banlieue parisienne et d’histoires racontées et taises à la disposition de tous. En effet, ces dernières années, l’approche périnatale a intégré dans ses outils la composante culturelle : langues et représentations parentales, manières de faire et de penser les bébés de par le monde... et c’est une chance pour l’accueil et la clinique des bébés, de tous les bébés. Grossesse, accouchement, mise en place des interactions précoces et construction de la parentalité sont à la fois des actes profondément intimes mais aussi des actes médicaux, sociaux et culturels. Les stratégies d’accueil, de prévention et de soins propres à cette période périnatale sont étudiées concrètement. Ce livre invite à comprendre le bébé, sa famille mais aussi à sensibiliser et former les professionnels de cette petite enfance de toutes les couleurs, enfants de migrants, enfants métis, enfants adoptés, enfants de voyageurs... Ce livre s’adresse à tous les professionnels de l’enfance (puéricultrices, psychologues, psychiatres, médecins, professionnels des PMI ou des équipes de psychiatrie, infirmières, sages-femmes, travailleurs sociaux, éducatrices de jeunes enfants, assistantes maternelles mais aussi, aux étudiants, aux juges. aux enseignants et à tous ceux qui sont intéressés par les questions concernant les bébés, parents, grands-parents, curieux...
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 Enfants surdoués : un autre regard. Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces.
Dirigé par André Giordan et Monique Binda
Qui n’a jamais rencontré un enfant, un adolescent, un adulte dont les remarques, les réflexions, les analyses, l’humour, créations, les inventions... ne correspondaient pas, paradoxalement à son piètre parcours scolaire ou à son échec professionnel ? Pourquoi ? L’explication est dans ce livre.
Des témoignages où vous comprendrez que les interactions d'une précocité intellectuelle dans le développement de l'enfant engendrent une fragilité qui devrait être reconnue et acceptée,
Des explications apportées par de nombreux articles de professionnels et universitaires ;
Des conseils pour les accompagner, respecter leur différence et éviter ainsi les écueils et le " parcours du combattant ".
L'enfant intellectuellement précoce fascine… indéniablement. On voit toujours en lui le futur petit génie ou l'enfant qui va tout réussir. Pourtant ce terme… ou les autres : surdoués, haut potentiel, doué, etc. recouvre une multiplicité de personnalités et de comportements qui ne garantissent pas toujours la réussite et l'épanouissement personnel
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Commandes directement auprès de la Fédération ANPEIP, 7 rue de la Providence, 06300 NICE. 04 93 92 10 53 permanence@anpeip.org
Les droits d’auteurs sont reversés au profit des actions en faveur des enfants..
Prix : 18,5 €, prévoir 4 euros de port, en sus du prix du livre, pour envoi postal.
Les adhérents peuvent se rapprocher de leur association pour bénéficier de conditions spéciales |
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 RÉSUMÉ
Pourquoi mon enfant se réveille t-il plusieurs fois par nuit ?
Pourquoi est-il si souvent fatigué, les yeux cernés ?
Pourquoi est- il si agité du matin au soir ?
Pourquoi notre enfant, devenu adolescent, est-il si peu motivé ? Si agressif ?
" Il ronfle comme son grand-père. "
" A la sortie de l'école, dès qu'il monte dans la voiture il s'endort. "
" Votre enfant n'apprend pas bien ses leçons. "
" Il n'est pas attentif en classe. "
" Il perturbe la classe. "
Voici quelques explications pour mieux comprendre le sommeil de l'enfant et les conséquences d'un sommeil de mauvaise qualité.
Marie-Françoise Mateo-Champion est neurologue et neurophysiologiste. Elle est responsable du laboratoire de sommeil au Centre Hospitalier de Toulon et coordonnatrice d'une consultation pluridisciplinaire des troubles du sommeil de l'enfant.
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Psychopathologie de la scolarité |
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 Nicole CATHELINE, édition Elsever Masson , Collection les Ages de la Vie. décembre 2006
Nicole Catheline est psychiatre, praticien hospitalier au sein de l’accueil thérapeutique de jour pour adolescents Mosaïque du centre hospitalier Henri-Laborit à Poitiers.
Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n’y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d’un même paramètre. L’interaction et l’intrication des modèles de compréhension, qu’ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection Les âges de la vie propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie. L’ouvrage : tous les âges de la scolarité sont abordés : maternelle, école élémentaire, collège, lycée, deux premières années d’université. A chaque âge correspond une structuration identique : repérage et identification des difficultés ; enjeux psycho-développementaux ; prise en compte des besoins de l’enfant ; épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ; rôle de la famille ; aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer). Des thèmes transversaux sont développés : relation pédagogique, mixité, fonctionnement du groupe, place des parents.
Diversité des approches : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique. Cette seconde édition est totalement actualisée. Elle fait une large place à la nouvelle loi d’orientation de l’école et à l’accès plus précoce à l’apprentissage pour les collégiens (statut d’apprenti junior, classe de découverte professionnelle). Des mises à jour ont été faites concernant le redoublement, la violence au collège et les phobies scolaires. Le chapitre sur la scolarisation des handicapés ainsi que les procédures d’orientation a été réécrit. Enfin, un nouveau chapitre compare les systèmes éducatifs européens. Le public : Psychologues, pédopsychiatres, psychiatres, psychothérapeutes. Pédiatres, médecins généralistes, médecins scolaires. Enseignants, IUFM, travailleurs sociaux, éducateurs
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Comment éviter à vos enfants l’échec scolaire ? Troubles des apprentissages, hyperactivité, enfants intellectuellement précoces, états anxieux, surmenage, violences... Quoi qu’il en soit de la pédagogie et des explications sociales, les aspects psychologiques et médicaux de l’échec scolaire sont envahissants. |
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Revue L’autre, Cliniques, cultures & sociétés? Revue transculturelle, (2007, Volume 8, n° 2) |
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 DOSSIER METISSAGES
Les êtres se métissent mais aussi les idées, les manières de penser et de faire.
- Dominique ROLLAND : Métis d'Indochine, l'inconfort d'un entre-deux
- Jonathan AHOVI : La spécificité des métis
- Annie Elisabeth AUBERT : Le métissage et le concept de temporalité
Cécile MAROTTE, Vladimir JEAN-CHARLES, Wilner NICOLAS :
Métissages incontournables : méandres et périls identitaires Haïti 2005
- La France raciste ? Claire MESTRE, Marie Rose MORO
- Traumatismes et résilience chez l'enfant migrant :le rôle de l'ancrage culturel et familial
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 Bébés et traumas.
Thierry Baubet, Christian Lachal et Marie Rose Moro
Editions La pensée sauvage
BÉBÉS ET TRAUMAS est le fruit du travail d'une équipe de cliniciens- chercheurs, spécialistes des bébés, de la psychiatrie humanitaire et de la psychiatrie transculturelle. Ils font le point sur un sujet méconnu, difficile, mais qui concerne pourtant de très nombreux jeunes enfants : la question des traumatismes psychiques (maltraitance, violences, guerres, catastrophes), de leurs effets, et traitent également de la question des soins et de la transmission transgénérationnelle du trauma.
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 Enfant malade et accidenté, quand l'école va au domicile
Patrice Bourdon et Joel Roy
Ce livre est le fruit de plusieurs années d'exercice professionnel au service de l'enfant et de l'adolescent et de l'engagement de chacun. Il est le résultat d'un travail collectif qui s'appuie sur la confrontation de points de vue et d'approches disciplinaires différents. Il a pour objectifs :
- d'exposer une problématique sociale de l'enfant malade, qui montre ce qui vient bousculer les représentations du jeune quant à - ses propres capacités, à son avenir et les manières nouvelles de l'appréhender.
- de montrer comment on peut construire un projet de vie pour l'enfant ou l'adolescent en souffrance dans son corps, comment on peut redonner l'espoir aux parents suite au traumatisme de l'annonce de la maladie ou de l'accident.
- d'exposer des propositions pour les réponses les plus adaptées, en direction de l'enfant ou de l'adolescent, de sa famille, des intervenants. Comment maintenir le lien entre l'élève et ses camarades, comment apprendre à enseigner avec cet enfant différent ? Comment avoir un regard positif sur l'enfant, même en extrême difficulté, favoriser sa créativité, son autonomie et encourager le sens des responsabilités ? Comment lui donner encore le droit de rêver ? Comment le faire participer aux décisions le concernant, comment prendre en compte sa douleur ? Comment le regarder comme un enfant et non comme un malade ?
- de rechercher les pistes pour accompagner les enseignants confrontés aux maladies graves voire même au décès. Le projet pédagogique est un élément constituant du projet de soin, et l'assistance pédagogique fait l'objet d'une réponse concertée à une situation qui doit toujours être évaluée en équipe pluridisciplinaire.
- de présenter des fiches techniques de pathologies ou affections auxquelles les intervenants sont le plus souvent confrontées, avec les effets et les répercussions notamment sur les capacités cognitives et sur les aptitudes sociales.
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 Regards croisés sur la place et le rôle de la médecine scolaire
ENSP - Réussite scolaire pour TOUS les élèves "
La santé est facteur de réussite scolaire, de même que la réussite scolaire est facteur de santé.
Nul ne peut contester cette affirmation.
Par ailleurs, la société française renforce ses exigences vis à vis de l’école, pourtant au coeur de ces évolutions et de ces pressions, les médecins de l’éducation nationale restent mal connus.
A l’occasion du 10ème anniversaire de la création de la filière de formation spécialisée en médecine scolaire, L’Ensp pense légitime de s’interroger sur toutes ces évolutions et propose de mettre en commun, réflexions et contributions autour des questions telles que : qu’attend-on aujourd’hui de la médecine scolaire ? Qu’attendent les familles, les élèves, les membres du corps enseignant, les chefs d’établissements, les partenaires dans le champ du soin, de la prévention, de la citoyenneté, de la construction sociale ? Quelles est la plus-value apportée par la présence des médecins de l’éducation nationale dans l’école ?
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 Christian NAVARRE, responsable de la CUMP de Hte- Normandie, édition IMAGO distribué par P.U.F.
Catastrophes naturelles avec le tsunami, humaines avec la guerre au Kosovo, aériennes avec le crash de Charm-El-Cheikh... Une fois pansées les blessures physiques, demeure toujours, pour les rescapés mais aussi pour leurs proches, une intense souffrance psychique : frayeurs, angoisses, pleurs, insomnies et cauchemars, reviviscences visuelles et auditives de l’événement traumatisant...
Face au terrible choc émotionnel résultant de la confrontation directe avec l’horreur, il convient d’apporter, sur le terrain même puis dans les jours qui suivent, une aide psychologique : tel est le rôle des Cellules d’Urgence Médico-psychologique. Mais qui sont ces cliniciens volontaires qui interviennent au coeur des drames collectifs ? Quel soutien sont-ils en mesure de donner quand l’autre est plongé dans la confusion, l’hébétude et le désespoir ? Et comment ces thérapeutes de l’extrême vivent-ils ces missions dont eux-mêmes ne reviennent pas toujours indemnes ?
À partir de nombreux exemples, le docteur Christian Navarre relate l’histoire de ces structures de secours dont il fut l’un des pionniers. Il analyse les différents troubles pathologiques surgissant - de façon brutale ou différée - de ce face-à-face soudain avec la mort, et décrit les recours thérapeutiques proposés aux victimes. Il nous offre ainsi, à travers son expérience et son parcours, un émouvant témoignage sur la vocation et la passion de l’aide humanitaire.
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Cliniques du jeu. Jouer, rêver, soigner, ici et ailleurs 
La prise en charge des élèves victimes d’abus sexuels. 
Patricia Chalon
Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle. 
Élèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs "…, cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves de la façon dont se construit la diffi culté scolaire ? Que nous apprennent ces " grandes diffi cultés " des diffi cultés plus ordinaires qui structurent les inégalités scolaires ? 
L'équipe d'Epidaure est heureuse de vous annoncer la sortie de son livre " Au-delà de l'information, la prévention … ".
Comment contribuer à une scolarité réussie pour les enfants souffrant d'épilepsie. Présentation de la brochure " Neuropsychologie et Épilepsies " 
L’échec scolaire chez les enfants dits surdoués. 
Médecin et échec scolaire : missions, responsabilités, perspective 
"Apprendre et apprendre" au service des enseignants. Claire Leroy et Michèle Mas, médecins de l’éducation nationale 
L'exciseuse 
L’école face à la loi Evin 