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 L’accès à l’ASP (Assistance Scolaire Personnalisée)Pour faire face à toute difficulté scolaire, la MAIF met à disposition de ses sociétaires un moyen gratuit pour venir en aide aux enfants. L’ASP aide l’élève, de préférence avec le soutien d’un professeur, à l’aide de fiches pédagogiques en ligne (souvent accompagnées de commentaires audio et de clips vidéo), d’exercices et d’explications, à organiser son travail scolaire en lui permettant d’accéder à un programme complet de révision.
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 LA SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPÉS Par Monsieur Paul Blanc, Sénateur des Pyrénées-Orientales
Rapporteurs Monsieur Nicolas Bondonneau, inspecteur des affaires sociales,Madame Marie-Françoise Choisnard, inspectrice générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche.- MAI 2011 - Rapport remis au président de la République
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 Enquête par internet lancée par Droit au Savoir jusqu’à mi-juillet 2011.
Droit au Savoir est un collectif inter handicap, inter associatif de près de 40 organisations (dont l’AFPSSU) qui vise à favoriser la formation scolaire, professionnelle et universitaire des jeunes en situation de handicap de plus de seize ans jusqu’à leur premier emploi stable.
Mieux connaître le vécu et le ressenti des conditions de vie et d’études des jeunes en situation de handicap, lycéens et étudiants de plus de seize ans, c’est l’objectif de
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 La maladie et le handicap à hauteur d’enfant Perspecti ves de prise en charge pour les proches et les intervenants Hélène Romano préface par Claude Bravard
1. L’enfant malade et sa maladie
2. L’enfant, sa maladie et ses proches
3. À l’hôpital d’enfants
4. Devenir de l’élève malade ou handicapé
5. " Dis, est-ce que tu crois que je vais mourir ? " Quand la mort s’annonce…
Parution du 17 février 2011
Diff usion / distributi on: Volumen / Le Seuil
Collecti on "Penser le monde de l’enfant"
Editi ons Fabert - 107 rue de l’Université - 75007 Paris - Tél: 01 47 05 32 68 - www.fabert.com
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 Les rôles des parents d'enfants présentant des incapacités intellectuelles. Barbara Morin, Isabelle Charbonneau, Jean-Claude Kalubi et Sylvie Houde
Depuis plusieurs années, les services destinés à la personne présentant une déficience intellectuelle mettent l’accent sur l’importance de la collaboration entre familles et professionnels. C’est en ce sens qu’une recherche a été menée auprès des parents d’enfants bénéficiant des services publics de réadaptation. Les résultats obtenus mettent en évidence l’expertise des parents, leurs rôles, leurs niveaux de participation et leurs approches d’intégration aux différents réseaux en construction.
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 Formation professionnelle des jeunes handicapés en milieu ordinaire
La formation par alternance par le biais du contrat d’apprentissage concernerait aujourd’hui moins de 4 000 jeunes handicapés en France soit 1 % du nombre total d’apprentis. "Pour les jeunes, le parcours d’insertion professionnelle est parfois difficile ; quand ces jeunes sont en situation de handicap, il s’agit souvent, trop souvent, d’un véritable défi. A la fin de la scolarité, les jeunes en situation de handicap sans solution sont encore trop nombreux et, trop longs, les délais d’insertion génèrent démotivation, démobilisation, déqualification et renoncement..."
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