La 20e Conférence mondiale de l'UIPES sur la promotion de la santé s'est focalisée sur la santé, l'équité et le développement durable.
La conférence a rencontré un franc succès, avec plus de 2200 participants venant de 123 pays et de tous les continents. Elle a constitué un rassemblement remarquable, offrant aux participants des activités variées, des présentations d'affiches aux exposés, en passant par les séances plénières : en tout, plus de 2000 évènements, un flux d'information dense et de nombreuses opportunités de débat animé.

Grâce au docteur Virginie Halley des Fontaines, l’AFPSSU a participé à cette 20e Conférence mondiale de l'Union Internationale de Promotion et d’Education pour la Santé le 14 juillet (Genève) et a présenté ses activités lors d’une séance de communications affichées.

Cette manifestation mondiale a réuni plus de 2200 participants venant de 123 pays et de tous les continents avec plus de plus de 2000 évènements. La très grande majorité des communications étaient anglophones.

Lors de cette manifestation, ont été contactés les participants et animateurs du symposium international des deux journées précédentes (Genève, les 10 et 11 juillet 2010) sur le thème " Lier santé, équité et développement durable dans les écoles ".

Ce symposium était organisé par le réseau suisse (RSES), le réseau européen (SHE) et le réseau international (ISHN) des écoles en santé. Cette rencontre s’adressait à tous les acteurs intéressés, au corps enseignant et directions d’écoles, aux organisations internationales, à toute forme de réseaux, aux administrations, aux hautes écoles pédagogiques, aux chercheurs et aux jeunes.

Poster présenté pour l'AFPSSU
par le docteur Virginie Halley des Fontaines
- expert au sein du conseil scientifique
- médecin hospitalo‐universitaire 
- enseignant
- chercheur à la faculté de médecine Pierre et Marie Curie. Paris

Liste des principaux sujets abordés au cours des ateliers . 
Langue(s) utilisée(s) en atelier F= français, D=allemand, E= anglais.

1. Tabac en classe! Comment réaliser une séquence d’enseignement interdisciplinaire (F)
2. La participation, une compétence transversale nécessaire en vue du développement durable. Exemples concrets (F)
3. D’une intervention ponctuelle à un programme d’école: Développement des organisations et intégration des acteurs (D, F)
4. Promotion de la santé et de l'équité en reliant les centres de la petite enfance et les programmes de santé scolaire (D,E)
5. Mise en œuvre : un défi commun pour la santé, l'équité et l'éducation en vue du développement durable. Expériences européennes (E)
6. Perfectionnement des enseignant-e-s: Renforcement des structures coopératives et des communautés d'apprentissage professionnelles (E)
7. Mange ou crève! Enseigner "l’alimentation" sous différentes perspectives. Exemples et matériel pédagogique (D)
8. Exemples inspirants: une action pratique, écologique et sociale en forêt de montagne et ses effets sur la santé (F, D)
9. Trouver son chemin dans un monde complexe. Penser en système: une compétence centrale pour l’éducation en vue du développement durable (E, D)
10. Travailler avec des méthodes basées sur la pratique pour enseigner la santé, l'équité et la durabilité (F, E, D)
11. Promouvoir la consommation durable et la nutrition: Expériences au Danemark, en Allemagne, en Finlande et en Italie (E, D)
12. Engager les élèves dans le changement par le dialogue et le développement identitaire (E)
13. Relier la santé et l'environnement: Des idées pratiques pour les enseignant-e-s