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Pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent

Le 29 octobre 2015


de singly« Vouloir que l’enfant et l’adolescent se sentent moins « éclatés » entre plusieurs mondes dont certains leur semblent lointains (celui de la culture scolaire, notamment) n’implique pas une confusion des lieux et des espaces dans lesquels ils circulent : la famille n’est pas l’école, l’école n’est pas un mouvement d’éducation populaire, un parent ou un professeur n’est pas un ami, etc. Il importe cependant de viser un certain décloisonnement pour éviter ce régime de « présence-absence » que vivent tant d’enfants et d’adolescents à l’école, pour leur donner la possibilité, au-delà des variations de réussite scolaire, d’être reconnus et de se réaliser aussi à l’école. »

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