Violence et famille-Comprendre pour prévenir
Ouvrage dirigé par : Joanna Smith, Roland Coutanceau Collection: Psychothérapies, Dunod
Cet ouvrage présente l’ensemble des violences pouvant émerger dans le cadre très particulier de la famille : violences physiques (maltraitances, mort du nourrisson…), violences conjugales (victimes, impact sur les enfants, homicides…), violences sexuelles (inceste..). Au delà de la symptomatologie post-traumatique pour les victimes, du repérage des troubles de la personnalité chez les auteurs de violence familliale, il s’agit d’aider à favoriser le dépistage précoce. En effet, une situation familiale décodée est le premier élément permettant la prévention. D’autre part, une fois la situation de violence familiale diagnostiquée, la prévention de la récidive suppose une évaluation pluridisciplinaire et une capacité d’accompagnement de tous les protagonistes par les équipes de soin. L’originalité de cet ouvrage est de traiter l’ensemble des violences familiales à la fois sous l’angle psychotraumatologique (clinique et traitement) et pénal (examen médicolégal, traitement pénitenciaire, arsenal législatif…)

Avec : B. Asencio, M.-O. Besset, P. Blachere, Dr P. Bensoussan, Dr S. Bornstein, A. Christin S. Crochet, Dr B. Cyrulnik, C. Damiani, A. Delbreil, H. Dellucci, Pr Y.-H. Haesevoets, A. Javay, Dr Y. Kaufman, A. Laloum, E. Landault, A. Legrand, G. Lopez, Dr A. Martorell, Dr H. Mattheß, L. Morisseau, P. Pace, M. Quemener, C. Rey-Salmon, S. Richard Devantoy, H. Romano, K. Sadlier, J.-L. Senon, M. Silvestre, L. Théoleyre, J.-P. Vouche, M. Voyer, E. Weyergans, Dr D. Zagury

L'école face au traumatisme et à la violence : évaluer et intervenir. La pensée sauvage, 2011. 237 p. (Trauma). ROMANO, Hélène. Dir. / BAUBET, Thierry. Dir.
L’ouvrage aborde la répercussion des événements traumatiques sur les enfants, sur les personnels enseignants, ainsi que sur le système scolaire, et propose une réflexion sur la gestion des situations de violence. Après des rappels théoriques sur les notions de traumatisme et de deuil, les auteurs appuient leur discours sur des exemples de violence traumatique dans le milieu scolaire

La sécurité à l’école. États Généraux de la sécurité à l’école. Sorbonne, 7 et 8 avril 2010 .Diversité, hors-série n° 12, avril 2010
 La violence qui s’exprime dans certains établissements scolaires n’est bien sûr pas un phénomène nouveau et les causes de cette violence sont de toute évidence multifactorielles. De fait, l’école est à l’image de la société, et les violences scolaires sont d’abord des violences tout court, à l’instar de celles qui s’exercent dans les familles, dans le monde du travail, sur les stades, dans les transports en commun, etc. Cependant les violences contemporaines inquiètent les enseignants, les élèves et leurs familles. Quelles en sont les caractéristiques spécifiques ? Quelles sont les causes sur lesquelles il conviendrait de réfléchir en priorité pour tenter d’y remédier ? Quelles sont les pistes d’action possibles pour apaiser le climat scolaire

La violence de l'image
Les auteurs : Annie Élisabeth Aubert, Anne Brun, Geneviève Djénati, Florian Houssier, Guy Lavallée, François Marty, Anne Tassel, Serge Tisseron
Cinéma, télévision, jeux vidéo, dessins animés, mangas… véhiculent quotidiennement des représentations violentes. Cette violence mise en images peut rencontrer la fragilité de certains sujets, qu'ils soient enfants, adolescents ou adultes.

À partir de leur expérience clinique, les auteurs – psychologues, psychanalystes – réunis dans ce livre ouvrent de nouvelles voies de réflexion et proposent des pistes thérapeutiques. Comment comprendre l'effet des images violentes ? Quel peut être l'apport du psychothérapeute ? Comment peut-il aider, avec ou en dépit des images, les sujets en souffrance ? Cet ouvrage met ces questions en tension dans un débat qui concerne autant le champ clinique que social ou culturel. Dans notre civilisation de l'image, ce débat, qui interroge en profondeur les enjeux de la modernité, est aujourd'hui devenu incontournable.

Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle.
Jacques Fortin.Hachette 2001
Jacques Fortin, dans Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle propose un programme aux enseignants qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, maîtriser ses émotions et son agressivité, aider et partager. Cet ouvrage, qui nous paraît indispensable, s'appuie sur l'expression orale, écrite et artistique

La violence faite à l’école Martine Bovay - Editions Fabert
Insultes, bagarres, menaces, agressions envers les enseignants et les élèves, la violence qui se manifeste dans les écoles ne doit pas devenir une fatalité. Dans cet ouvrage, l’auteur fait le point sur ces violences et nous offre les moyens à mettre en place pour les désamorcer.